START

Studenti Tenaci per un’ Auto-imprenditorialità innovativa, Responsabile e Trasformativa

START è un progetto che promuove l’orientamento e la formazione di giovani studenti, ideato dalla Fondazione Vincenzo Casillo e supportato dalla Fondazione Deloitte.
Tra i suoi obiettivi principali: creare sinergie tra scuole, imprese e terzo settore per innovare percorsi di orientamento destinati agli studenti e fornire loro le competenze necessarie per sperimentare il mondo del lavoro e lo sviluppo personale, creando connessioni con realtà imprenditoriali del territorio.

Percorso di formazione e orientamento che crea sinergie tra scuole, imprese e terzo settore

Il progetto rappresenta una buona opportunità per le scuole perché colgono l’occasione per collaborare con imprese locali e associazioni, favorendo una rete di contatti in grado di accrescere le potenzialità professionali degli studenti. professionali degli studenti che hanno beneficiato di sessioni di mentoring con esperti e laboratori creativi, utili per stimolare il pensiero critico e la risoluzione di problemi.

Durante il primo anno del PCTO 2024-2025 sono state coinvolte per 300 ore complessive 10 classi terze (166 studenti) di 4 scuole secondarie di secondo grado nelle province di Bari e Barletta-Andria-Trani. Le scuole hanno colto l’occasione per incrementare una rete di contatti in grado di accrescere le potenzialità professionali degli studenti che hanno beneficiato di sessioni di mentoring con esperti e laboratori creativi, utili per stimolare il pensiero critico e la risoluzione di problemi.

I moduli che hanno caratterizzato questo primo anno sono 6:

Soft skills per il mondo del lavoro (Cosa cercano le aziende quando assumono?) curato dalla Dott.ssa Valentina Luggeri di Project School esperti in innovazione sociale.
Paura del fallimento e cambiamento (Il fallimento è parte del successo) curato dal Prof. Alberto Fornasari, prof. associato di pedagogia sperimentale all’Università di Bari.
Competenze digitali e innovazione (Il digitale non è il futuro, ma il presente) curato dal Dott. Vito Macina, esperto in tecnologie dell’informazione e comunicazione digitale.
Time management – Gestione del tempo (Il tempo è l’unica risorsa che non si può comprare) curato dal Dott. Roberto Lorusso, imprenditore ed esperto di apprendimento organizzativo.
I sogni (Diventano realtà quando incontrano compagni di viaggio) curato dal Dott. Luca Fortunato, esperto di educazione professionale e prevenzione del disagio.
Chi sono e chi sarò (La conoscenza di sé è il primo passo verso ogni successo) curato dalla Dott.ssa Sara Felli, facilitatrice del dialogo filosofico e dalla Dott.ssa Valentina Gaudiano, docente di antropologia filosofica e facilitatrice del dialogo.

OUTPUT

Studenti coinvolti nel percorso; attivazione percorsi PCTO; raccolta dati pre/post; relazioni qualitative dei formatori.

166 studenti. 0% abbandoni
(retention 100%). 10 percorsi PCTO attivati.
5 relazioni qualitative.

IMPATTO

Livello individuale: aumento occupabilità e soddisfazione professionale. Livello
territoriale: riduzione brain drain, stimolo PMI. Livello sistema: modello PCTO innovativo e replicabile.

Anno 2 del progetto: studenti lavoreranno su sfide reali in
8 aziende partner per integrare soft e hard skills

La progettazione del secondo anno, curata dalla direzione scientifica di Sara Felli e Valentina Gaudiano, è nata da una riflessione che ha raccolto da un lato gli stimoli degli studenti e dall’altro la necessità di colmare il divario tra scuola e impresa.

I ragazzi e le ragazze hanno espresso il desiderio di sperimentare l’applicazione delle competenze trasversali acquisite durante il primo anno insieme a quelle tecnico-specialistiche dei relativi ambiti di studio, confrontandosi con le sfide concrete maturate nei contesti aziendali del territorio.

In questa seconda annualità dunque si è tentato di formulare una risposta diretta alle aspirazioni degli studenti attraverso esperienze autentiche di problem solving.
Le metodologie utilizzate sono state il problem-based learning (PBL= apprendimento basato sui problemi) e il learning by doing (apprendere attraverso il fare) che hanno messo al centro l’azione e hanno alimentato un interesse autentico nei partecipanti, trasformandoli da spettatori passivi ad attori protagonisti.

Ciascuna delle 10 classi quarte di istituti superiori di Corato (BA), Bisceglie (BT) e Andria (BT) per un totale di 30 ore si è confrontata con una sfida specifica proposta dalle aziende Deloitte, Ribatti, Molino Casillo, Cantine Rivera, Torrevento, Le Vigne al Castello, La Conchiglia Beach Club e ha sviluppato soluzioni concrete innovative.

I ragazzi hanno avuto l’opportunità di interagire tra loro confrontandosi con le proprie capacità personali, relazionali, di leadership e sociali per lavorare in gruppo in modo proficuo.
Successivamente, grazie alla guida delle tutor Caterina Lovascio e Aurora Alessiato, hanno lavorato sulla costruzione di soluzioni concrete ai problemi sottoposti.

Grazie a questi stimoli, i giovani partecipanti hanno avuto l’occasione di affrontare ulteriori sfide: mantenere la concentrazione, fronteggiare la difficoltà nel lavoro di gruppo e nel padroneggiare argomenti nuovi, giungere a soluzioni condivise, utilizzare al meglio la tecnologia, imparare a raccogliere le informazioni.

Queste alcune loro risposte al quesito Cosa abbiamo imparato? Collaborazione, dialogo, piacere nell’approfondimento, ascolto reciproco, come appassionarsi a temi nuovi, trasformare le difficoltà individuali in forza collettiva, esercitare l’immaginazione, guardare le cose da un altro punto di vista, esprimere al meglio i propri stati d’animo.